Tras analizar las competencias básicas curriculares que pueden adquirirse en los períodos académicos y que son útiles y valiosas para el futuro desempeño profesional en general, pasamos en esta sección a analizar las competencias específicas en Matemáticas a desarrollar en los estudiantes para profesor de Matemáticas en Educación Secundaria.

El dominio de competencia en Matemáticas concierne, entre otros aspectos, la capacidad de los estudiantes para analizar, razonar y comunicar eficazmente sus ideas al tiempo que se plantean, formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos dentro de una gran variedad de contextos ideando para ello demostraciones y modelos matemáticos. Las competencias generales del grado en Matemáticas se engoban dentro de las competencias específicas Tuning (Tuning 2003).

En primer lugar resumimos en esta sección los antecedentes que llevaron a las primeras clasificaciones de competencias en Matemáticas y en segundo lugar damos una posible clasificación simplificada de las mismas que será la que utilizaremos como base en estos materiales para definir las competencias ESCEMMat.