Se incluyen en esta página las referencias, por secciones, que se citan a lo largo de todos los materiales.

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1. Cobb 2003 : Cobb, P. (2006 en prensa) Putting Philosophy to work: Coping with multiple theoretical Perspectives, En F. Lester (Ed.) Handbook on teaching and learning Mathematics, 2nd Edition.
2. Cobb y otros 2003: Cobb, P.; Confrey, J.; Lehrer, R. y Schauble,L. (2003) Design Experiments in Educational Research, Educational Researcher, vol. 32, nº 1, pp. 9-13.
3. PROYECTO REMATH: The ReMath Project, iniciado en diciembre de 2005 trata de dar respuesta a la preocupación europea que existe sobre el estado de la educación matemática y el débil impacto que existe  de la tecnología para el mejoramiento de esta situación. ITD (2005) Re-Math working document, Re-Math Kick-off meeting in Athens in December 2005.
4. PROYECTO TELMA: Technology Enhanced Learning in Mathematics (TELMA). Equipo internacional de investigación en el área de tecnología para el aprendizaje de las matemáticas de la Red de Excelencia Kaleidoscope. Participan 6 equipos de investigacion: (ITD) Consiglio Nazionale Ricerche – Instituto Tecnologie Didattiche – Genova - Italy (UNILON) University of London - Institute of Education – London – UK; (DIDIREM) University Paris 7 Denis Diderot – DIDIREM - Paris – France; (ETL) National Kapodistrian University of Athens - Educational  Technology Lab – Athens - Greece (MeTAH)  MeTAH and Leibniz – IMAG – Grenoble - France University of Pisa - Department of Mathematics –Pisa– Italy. El proyecto tiene por objetivos el desarrollo de herramientas de comunicación para la investigación en educación matemática desde la integración de diversos marcos teóricos. ITD (Ed.) (2004). Theoretical frameworks of reference.
5. The Design-based Research Collective 2003: Design-Based Research: An Emerging Paradigm for Educational Inquiry, Educational Rsearch, 32 (1), 5-8
   

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1. Uso del Derive en sistemas de ecuaciones - El Joyero :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/matematicas/337979_3.htm
2. Uso del Derive en sistemas de ecuaciones – Una investigación policial :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/matematicas/337979_4.htm
3. Triángulo de las Bermudas. Modelizando sistemas de inecuaciones con Derive :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/conpassword/matematicas/346082_6.htm
4. Sistemas de Ecuaciones. Una práctica novel :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/matematicas/294872_3.htm
5. Uso del Derive y Sistemas de Ecuaciones Algebraicas. Eugenio Roanes lozano, Facultad de Ciencias Matemáticas de la UCM :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/matematicas/337979_1.htm
6. Matemática Realista. Modelización. Inés Mª Gómez-Chacón :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/conpassword/matematicas/346082_1.htm
7. Aprender a enseñar con medios tecnológicos. Inés Mª Gómez-Chacón, Facultad de Ciencias Matemáticas de la UCM :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/conpassword/matematicas/346082_2.htm
   

1. Función Exponencial. Una visión Experta. Joaquín Hernández, IES San Juan Bautista de Madrid :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/matematicas/337979_2.htm
2. Función Exponencial y Logarítmica. Una mirada novel :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/matematicas/294872_1.htm
3. Función Exponencial y usos del Derive. Eugenio Roanes Lozano, Facultad de Ciencias Matemáticas de la UCM :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/conpassword/matematicas/346082_3.htm
4. La generación del MP3. Usos matemáticos del GeoGebra :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/conpassword/matematicas/346082_5.htm
5. Matemática Realista. Modelización. Inés Mª Gómez-Chacón, Facultad de Ciencias Matemáticas de la UCM :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/conpassword/matematicas/346082_1.htm
6. Aprender a enseñar con medios tecnológicos. Inés Mª Gómez-Chacón, Facultad de Ciencias Matemáticas de la UCM :
   http://ucinema.sim.ucm.es/video/demandawebct/conpassword/matematicas/346082_2.htm