| Itinerario de aprendizaje | |
|
El alumnado del perfil de Metodología que cursa las disciplinas de Metodología Matemática (y Prácticas de Enseñanza) trabajará con este material a dos niveles: como alumno y como futuro docente. Se favorece el planteamiento de cuestiones sobre la influencia del conocimiento y concepciones del profesor, sobre el papel del profesor en la definición de las prácticas matemáticas que se generan en el aula y sobre la modelización de los procesos de aprender a enseña, vistos como procesos cognitivos y sociales. Se estudia además y particularmente el problema de la implementación de las nuevas tecnologías en el aula de matemáticas de Secundaria. En concreto se plantearán actividades con Derive y GeoGebra. Los dos Escenarios de aprendizaje que se ofrecen son:
El Material de consulta correspondiente a las secciones Escenario
1 y Escenario 2 será de
utilización directa para el estudiante para profesor. En
estas secciones el alumno encuentra ejemplificaciones para el diagnóstico
y el desarrollo de sus competencias profesionales. A cada estudiante se le plantea dentro del escenario una actividad a desarrollar en el aula de secundaria usando TIC´s. En particular, la actividad planteada en el Escenario 1 se describe en la image:
Utilizamos la metodología de casos como herramienta en la
formación universitaria de profesores de Secundaria (Learning
Teaching Trajectory). Cada uno de los casos que se ofrecen
caracterizan situaciones de aprendizaje matemático y competencias
profesionales relacionadas con la enseñanza de las Matemáticas
(planificar, gestionar el contenido matemático en el aula
y las interacciones de los alumnos). |
